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(b) 对于违反本规则第61.37条规定的本规则执照持有人，除按本条(a)处理外，局方可视其情节轻重根据《中华人民共和国民用航空法》第二百零五条、第二百零八条的规定给予暂扣执照一至六个月或吊销执照的处罚。
第61.247条 伪造、复制或篡改申请书、执照、认可证书、飞行经历记录本、成绩单或记录的处罚
对违反本规则第61.63条规定的航空人员，局方可视其情节轻重，根据《中华人民共和国民用航空法》第二百零五条、第二百零八条的规定给予警告、暂扣执照一至六个月或吊销执照的处罚。
第61.249条 对其他违章行为的处罚
本规则执照持有人有下列行为之一的，局方视其情节轻重给予警告、罚款、暂扣执照或暂停等级1至6个月，直至吊销执照或取消等级的处罚：
(a) 违反本规则第61.9或者61.27条的规定，无必需的执照、等级、体检合格证或者运行许可进行飞行；
(b) 违反本规则第61.139、61.171或者61.195条的规定，驾驶员执照持有人从事所持
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执照权限以外的飞行；
(c) 违反本规则第61.213、61.215或者61.235条的规定，教员执照持有人进行所持执照权限以外的教学或弄虚作假为不合格的人员出具本规则要求的签字证明；
(d) 违反本规则其他规定的任何局方认为有必要予以处罚的行为；
(e) 违反除本规则以外的其他中国民用航空规章的规定运行航空器；
(f) 在操作航空器的过程中，因其个人原因造成严重差错、事故征候或者事故。
第61.251条 受到刑事处罚后执照的处理
本规则执照持有人受到刑事处罚期间，不得行使所持执照赋予的权利。
K章 附则
第61.281条 施行日期和废止的规章
本规则自2005年1月15日起施行。中国民用航空总局2002年10月21日发布的《民用航空器驾驶员、飞行教员和地面教员合格审定规则》同时废止。
第61.283条 执照的颁发、换发和废止
(a) 自2003年6月1日起按照本规则第一次修订颁发执照或等级，停止按1996年8月1日发布的《民用航空器驾驶员和飞行教员合格审定规则》颁发执照、等级。
(b) 按照1996年8月1日发布的《民用航空器驾驶员和飞行教员合格审定规则》颁发的执照、合格证、等级的持有人，在本规则第一次修订施行后可以按本规则继续行使执照、合格证、等级的权利，但应当在2004年6月1日前换发按本规则颁发的执照、等级。在2004年6月1日后，不得继续行使这些执照、合格证、等级的权利。在2005年6月1日后，除符合本规则61.9(d)(3)规定的人员外，按本规则实施地面教学的人员必须持有按本规则颁发的地面教员执照。
(c) 在本规则施行前,已按照第一次修订签发的驾驶员、飞行教员和地面教员执照或等级在原有效期内仍然有效。
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附件A 英语语言能力评定标准
水平
发音
所操方言或口语航空界可以理解
结构
相关的语法结构和句型由与任务相宜的语言功能决定
词汇
流畅程度
理解能力
应对能力
熟练级
6
语音、重音、节奏和语调虽然可能受第一语言或地区变言的影响，几乎从不干扰轻松理解。
始终能够良好地驾驭基本和复杂的语法结构和句型。
词汇范围和准确性足够就广泛的熟悉和不熟悉的题目进行交流。所用词汇符合习惯，能体现细微差异，在行。
能以自然、轻松的语流长时间会话。为风格效果变换语流，如强调某一点。能自然地使用恰当的承转停顿和联接词。
使几乎在所有情况下始终有准确的理解能力并包括对语言和文化微妙处的理解。
能在几乎所有情况下轻松应对。对言语和非语暗示敏感并能作出恰当的回应。
提高级
5
语音、重音、节奏和语调受第一语言或地区变言的影响但很少干扰轻松理解。
始终能够良好地驾驭基本语法结构和句型。尝试复杂结构但有时出现干扰意思的错误。
词汇范围和准确性足够就共同、具体和与工作有关的题目进行有效交流。始终能够成功地释义。词汇有时符合语言习惯。
能较轻松地就熟悉的题目长时间会话，但不能将变换语流用作风格手段。能使用恰当的承转停顿或联接词。
对共同、具体和与工作有关的题目有准确的理解能力；遇到语言或情境方面的复杂情况或突发事件时有几近准确的理解能力。能理解各种变音（方言或口音）或行话。
回应迅速、恰当、有内容。能够有效地把握说者之间关系。
工作级
4
语音、重音、节奏和语调受第一语言或地区变音的影响，但仅会有时干扰轻松理解。
独创地使用并通常能良好地驾驭基本语法结构和句型。可能出现错误，尤其是在非常或意想不到的情况下，但很少干扰意思。
词汇范围和准确性通常足够就共同、具体和与工作有关的题目进行有效交流。在非常或意想不到的情况下缺少词汇时通常能成功地释义。
能以适当的速度说出几段话。在从已有腹稿的讲话或讲套话到即兴的应对过渡时可能会偶尔不太流利，但不影响有效的交流。能使用有限的承转停顿或联接词。填充语不干扰表达。
当所使用的口音或变音足以为国际社会使用者理解时对共同、具体和与工作有关的题目有几近准确的理解能力。遇到语言或情景方面的复杂情况或突发事件时，理解可能会放慢或要求澄清。
回应通常迅速、恰当、有内容。即使在处理发事件时也能发起和维持交流。通过核对、认或澄清的方法充分处理明显的误会。
次工作级
3
语音、重音、节奏和语调受第一语言或地区变音的影响并经常干扰轻松理解。
不能始终良好地驾驭与可预见的情形相关的基本语法结构和句型。错误经常干扰意思。
词汇范围和准确性通常足够就共同、具体和与工作有关的题目进行交流但范围有限且常常选词不当。在缺少词汇时常不能成功地释义。
能说出几段话，但意群和停顿常常不合适。在语言表达过程中的犹豫和迟缓可能阻碍有效的交流。填充语有时干扰表达。
当所使用的口音或变音足以为国际社会使用者理解时对共同、具体和与工作有关的题目通常有准确的理解能力。对语言或情景方面的复杂情况或突发事件可能会听不明白。
回应有时迅速、恰当、有内容。能较为轻松就熟悉的题目和在可预见的情况下发起和持交流。一般不能充分地处理突发事件。
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民用航空器驾驶员、飞行教员和地面教员合格审定规则CCAR-61R3(28)
